| Transferts thermiques |
Dans le cadre de cet enseignement en distanciel, je vous propose de travailler dans un premier temps sur les transferts thermiques.
Pour ce faire nous utiliserons une séquence développée par la communauté MySTI2D intitulée tranferts thermiques Je vous demande de prendre connaissance de la présentation inclant les notions théoriques ainsi que la quantification des transferts thermiques. Activité 1 : Réaliser les exercies 1 à 4 dans Activités élèves/exercies d'application 
Téléchargement des exercies 1 à 5 simulés avec OpenModelica (non fonctionnels : à paramétrer)
Téléchargement des exercies 1 à 5 simulés avec OpenModelica (fonctionnels : déjà paramétrés) |
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| Identification et caractérisation des signaux |
Dans le cadre de cet enseignement en distanciel, je vous propose de travailler sur la caractérisation des signaux. Plusieurs activités réalisées à l'aide du logiciel OpenModelica vous seront proposées. Il vous faudra donc l'installer. Le lien de téléchargement est fourni dans les activités à réaliser. Document ressource pour les activités 
Activité 1 : Signaux - Fréquence, Période et Amplitude. 
Activité 2 : Signaux - Intérêt des grandeurs efficaces 
Activité 3 : Signaux - Régimes transitoires et permanent 
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| Activités autour du microcontroleur Arduino | Activités d'implémentation d'algorithme en C++ (langage Arduino) - Utilisation du simulateur en ligne TinkerCad (anciennement 123d circuit) Il est vivement conseillé d'installer le logiciel arduino disponible en téléchargement et gratuitement ici 
Activité 1 : "Présentation des cartes Arduino"
Activité 2 : "Présentation du simulateur TinkerCad"
Activité 3 : "Structure d’un programme Arduino et utilisation du moniteur série"
Activité 4 : "Les types de variables"
Activité 5 : "Les structures algorithmiques et les tableaux"
Activité 6 : "Les objets et les fonctions"
Activité 7 : "Gestion plafonnier de voiture"
Activité 8 : "Gestion de l'alame de voiture en cas d'effraction"
Activité 9 : "Gestion du risque de verglas"
Activité 10 : "Gestion de la ceinture de sécurité"
Activité 11 : "Reglage du rétroviseur conducteur à l'aide d'un joystick.pdf"
Activité : "Faire d'un portail électrique un objet connecté"
Cette activité est une activité préambulaire à la séquence "Comment les systèmes communiquent-ils entre eux" traitée en terminale |
| Question sociétale |
Que signifie l'expression : rien ne se crée, tout se transforme et comment expliquer ce qui se passe dans la vidéo ? 
Comment estimer le coût de l'eau chaude sanitaire ?Modèle multiphysique Chauffe Eau (OpenModelica) Comment dimensionner le ressort du Jumping Sumo pour un saut de 80 cm ou bien encore quelle batterie choisir pour réaliser une vingtaine de sauts sans avoir à la recharger ? |
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| Objectif | Caractériser un système d'un point de vue des transferts d'énergie et des pertes. |
| Compétences | |
| Cours pré-requisQCM Travaux Dirigés Activités |
Introduction à la conservation de l'énergie "C'est pas sorcier : sécurité routière"
Cours : Energies d'état et de transfert
Détermination de la constante de raideur d'un ressort
Cours : Rendements instantané, énergétique et sur cycle de vie
Cours : Flux d’énergie et puissance transmise
Cours : Les grandeurs effort et flux pour caractériser les puissances
Cours : Mesurer et calculer les puissances autres qu'électriques
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Activité : Sensibilisation à la conservation d'énergie et au phénomène d'inertie Tous les élèves font l'activité orchestrée par le professeur. L'activité a pour finalité de sensibiliser les élèves à la conservation de l'énergie et au phénomène d'inertie lié à la rotation d'un objet. 
Activité : Détermination des énergies d'état L'activité a pour finalité de sensibiliser les élèves à aux énergies stockables. et au phénomène d'inertie lié à la rotation d'un objet. 
Activité : Bouilloire électrique – Étude du rendement Tous les élèves font l'activité orchestrée par le professeur. L'activité a pour but de sensibiliser les élèves à la construction d'un protocole d'expérimentation pour atteindre un but défini. Les élèves forment des ilôts de 3 personnes (les groupes formés portent les noms G1, G2 etc.) et réalisent les activités selon ce planning. Les activités sont définies ci-après. Les activités suivantes ont pour objectifs de familiariser les élèves avec la démarche d'investigation en vue quantifier le rendement énergétique (instantané le cas échéant) selon un protocole d'expérimentation qu'ils auront au prélable défini ainsi que de les sensibiliser avec la notion de "modèle multiphysique".
Activité : Circulateur de chauffage – Étude du rendement
Activité : Compresseur d'air – Étude du rendement 
Activité : Palan de spectacle – Étude du rendement 
Activité : Pilote automatique – Étude du rendement
Activité : Jumping Sumo – Impact des sauts sur les performances énergétiques multiphysique prof - accès restreint 
Activité : Jumping Sumo – Impact des mouvements d'avance sur les performances énergétiques multiphysique prof - accès restreint |
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| Activité de réinvestissement |
Activité : Système Tempérys – Étude du rendement Lien vers l'espace Tempérys |
| Pour le plaisir ... | Pendule de Newton. |
| QCM | QCM Energies |
TD : Exercices d'application associés au cours
TD : Rendement d'un panneau solaire photovoltaïque
TD : Rendements intermédiaires d'une chaîne d'énergie photovoltaïque
TD : Comparatif voiture Clio - Zoé
TD : Etude énergétique d'un ascenseur
TD : AirPod - Véhicule électroPneumatique